〔中吕·山坡羊〕伯克利萨瑟塔

龙眠山人/桐城

〔中吕·山坡羊〕伯克利萨瑟塔

塔楼耸立，塔形飘逸，塔龄百载风云历。沐朝晖，映夕晖，登临塔顶河山魅，观赏校园图画里。人，小似蚁；名，不翼飞。

谱：×平×去△，×平×去△，×平×仄平平去△。仄平平△，仄平平△，×平×仄平平去△，×仄×平平厶上（平）△。平▲，×去平（上）△；平▲，×去平（上）△。

诸葛文竹

学习好羊，刻画细腻，比兴深长，情怀可见。问好周末，精彩不断！

桃园郎

欣赏大作！感佩情怀！冬祺笔键！新岁精彩连连！

桃园郎

附议常管老师好评！

桃园郎

附议首版老师好评！

桃园郎

这首《山坡羊·伯克利萨瑟塔》以凝练的笔触勾勒出塔楼的时空意象，展现了传统散曲形式与现代异域风光的巧妙融合。

桃园郎

一、意象构建的层次性
上片以“耸立”“飘逸”二词点出塔楼物理形态与美学气质的双重特征，“百载风云历”将建筑置于历史长河中，赋予沧桑感。下片“沐朝晖，映夕晖”通过朝夕光影的流转，暗合塔楼作为时间见证者的永恒性，形成立体时空坐标系。

桃园郎

二、观景视角的戏剧转换
“登临塔顶河山魅”采用仰视与俯视的视角切换：先以登塔者的目光远眺山河，继而突然反转为“人，小似蚁”的上帝视角，微观与宏观的强烈对比暗含天人关系的哲学思辨。校园如画的静美与游人如蚁的动感形成张力。

桃园郎

三、文化隐喻的现代性
结句“名，不翼飞”打破传统散曲的归隐趣味，将东方“雁过留声”的价值观与西方地标的文化传播力并置。蚁喻既可解读为现代人的渺小感，亦可视为知识殿堂中个体与集体关系的隐喻，赋予古曲牌现代精神内涵。

桃园郎

作品在严守《山坡羊》曲律的基础上，以“塔”为核，辐射出建筑美学、时空哲学、文明对话的多重意蕴，堪称传统曲牌当代书写的创新尝试。

桃园郎

好曲！

桃园郎

点亮！

桃园郎

学习！

龙眠山人/桐城

诸葛文竹 发表于 2026-1-11 04:30
学习好羊，刻画细腻，比兴深长，情怀可见。问好周末，精彩不断！

多谢首版老师惠临支持，热情鼓励！晚安！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 10:37
欣赏大作！感佩情怀！冬祺笔键！新岁精彩连连！

多谢老师惠临支持，热情鼓励！晚安！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:07
附议首版老师好评！

感谢支持！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:08
这首《山坡羊·伯克利萨瑟塔》以凝练的笔触勾勒出塔楼的时空意象，展现了传统散曲形式与现代异域风光的巧妙 ...

多谢总体高评鼓励！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:08
一、意象构建的层次性
上片以“耸立”“飘逸”二词点出塔楼物理形态与美学气质的双重特征，“百载风云历” ...

感谢老师从意象构建角度的高度评价！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:08
二、观景视角的戏剧转换
“登临塔顶河山魅”采用仰视与俯视的视角切换：先以登塔者的目光远眺山河，继而突 ...

多谢老师从观景视角角度上的雅评鼓励！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:09
三、文化隐喻的现代性
结句“名，不翼飞”打破传统散曲的归隐趣味，将东方“雁过留声”的价值观与西方地标 ...

感谢老师从文化隐喻方面的高度评价！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:09
作品在严守《山坡羊》曲律的基础上，以“塔”为核，辐射出建筑美学、时空哲学、文明对话的多重意蕴，堪称传 ...

感谢老师概括性高度评价！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:09
好曲！

老师辛苦了！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:09
点亮！

多谢加亮激励！

龙眠山人/桐城

桃园郎 发表于 2026-1-11 12:09
学习！

感谢常管老师的一路支持！

诸葛文竹

龙眠山人/桐城 发表于 2026-1-12 00:04
多谢首版老师惠临支持，热情鼓励！晚安！

敬茶，问好，谢谢交流，冬日吉祥，新年笔健！

龙眠山人/桐城

诸葛文竹 发表于 2026-1-12 04:24
敬茶，问好，谢谢交流，冬日吉祥，新年笔健！

再谢老师惠临！敬茶问早上好！

桃园郎

龙眠山人/桐城 发表于 2026-1-12 00:05
多谢老师惠临支持，热情鼓励！晚安！

再来学习！点赞！新周快乐！创作丰收！

桃园郎

龙眠山人/桐城 发表于 2026-1-12 00:06
感谢支持！

再来学习！点赞！新周快乐！创作丰收！

桃园郎

龙眠山人/桐城 发表于 2026-1-12 00:07
多谢总体高评鼓励！

再来学习！点赞！新周快乐！创作丰收！

桃园郎

龙眠山人/桐城 发表于 2026-1-12 00:08
感谢老师从意象构建角度的高度评价！

再来学习！点赞！新周快乐！创作丰收！